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上海华东师范大学第二附属中学沪科版高中数学复习 函数图象平移与伸缩的通解 训练

   日期:2025-05-20     来源:www.tinghaoxue.com    浏览:706    
文章简介:函数图象平移与伸缩的通解       对于函数图象的平移与伸缩问题,传统的处置手法过于冗杂,记忆量大,难于学会.本文试图用代换的手法将它作一般性的探讨. 1、函数图象的平移 事实上,设函数的图象,向右平移个单位,得到的图象的分析式是,令点是...

函数图象平移与伸缩的通解

 

 

 

对于函数图象的平移与伸缩问题,传统的处置手法过于冗杂,记忆量大,难于学会.本文试图用代换的手法将它作一般性的探讨.

1、函数图象的平移

事实上,设函数的图象,向右平移个单位,得到的图象的分析式是,令点的图象上任一点,点向右平移个单位得点,则点的图象上,且,有,于是,把函数的图象,向右平移个单位,得到的图象的分析式是(即以代换).

大家概念:当时,表示向右平移;当时,表示向左平移.

   例1  函数是偶函数,则函数的对称轴是

A.            B.           C.            D.

解:函数是偶函数,∴其对称轴为,以代换,有

,解得,故函数的图象向左平移个单位,得到函数的图象,其对称轴也相应地向左平移了个单位,故选D.

   例2  要得到函数的图象,仅需将函数的图象

   A. 向左平移个单位                     B. 向右平移个单位

C. 向左平移个单位                     D.向右平移个单位

解:∵,而在中,以代换,有.令,解得.故选A.

办法2、.在中,以代换

,令,解得.故选A.

   同样地,把函数的图象,向右平移个单位,再向上平移个单位,得到的图象的分析式是(即以分别代换).

   同样,大家概念:当时,表示向上平移;当时,表示向下平移.

   例3  函数的图象,经过什么样的平移变换得到函数的图象?

   解:在中,以分别代换,有.

,经对比,有,解得.故把函数的图象,向左平移个单位,再向上平移3个单位,便得函数的图象.

2、函数图象的伸缩与平移

   事实上,设把函数的图象的横坐标伸长到原来的倍(纵坐标不变),得到的图象的分析式是,

   令点的图象上任一点,点的横坐标伸长到原来的倍,得点,则点的图象上,且,有

   于是,设把函数的图象的横坐标伸长到原来的倍(纵坐标不变),得到的图象的分析式是(即以代换).

   大家概念:当时,表示伸长;当时,表示缩短.

   例4   函数的图象,经过什么样的平移和伸缩变换得到函数的图象?

   解:(先平移后伸缩)在中,以分别代换,有,再以代换,有,即.对比有

.即把函数的图象向左平移个单位,再向上平移4个单位,后将横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变),可得函数的图象.

办法2、(先伸缩后平移)在中,以代换,有,再以分别代换,得,即于是

,∴.即把函数的图象横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变),再向左平移个单位,后向上平移4个单位,可得函数的图象.

 把函数的图象的横坐标与纵坐标分别伸长到原来的倍,得到的图象的分析式是(即分别以代换).

   大家概念:当时,表示伸长;当时,表示缩短.

   例5  已知函数,将的图象向左平移1个单位,再将图象上所有点的纵坐标伸长到原来的2倍(横坐标不变),得到函数的图象.

   (I)求的分析式及概念域;        (II)求的最大值.

   解:(I)依题意,在中,以(即)代换,得,即,再以代换,得.故得…….下略.

   例6  函数的图象,经过什么样的变换得到函数的图象?

   解:(先伸缩后平移)在中,分别以代换,有,再以代换,得,即,令,得.故把函数的图象,横坐标伸长到原来的5倍(纵坐标不变),再将纵坐标缩短到原来的倍(横坐标不变),后向右平移个单位,即得函数的图象.

   (本题也可“先平移后伸缩”行变换)

 

 
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